教育部政策法規(guī)司王大泉副司長與教育部規(guī)劃司規(guī)劃處周天明處長通過騰訊會議云參會指導。北京外國語大國際教育學院秦惠民院長，北京理工大學研究生教育中心主任王戰(zhàn)軍教授，中國教育電視臺原黨委書記張劍研究員，教育部教育發(fā)展研究中心副主任馬陸亭研究員等校內(nèi)外評審專家應邀云出席論證會。課題組成員胡莉芳教授、管華教授、崔盛副教授、詹宏毅副教授、高杭博士、胡翔博士、作業(yè)幫副總裁蘇靜以及課題組其他成員參加了會議。

　　秦惠民教授擔任專家組組長并主持了論證會議。課題組負責人劉復興教授對課題的研究意義、研究內(nèi)容、研究計劃、取得的主要進展及需要解決的關(guān)鍵問題向?qū)＜医M進行了匯報。專家組對課題研究的重大意義和研究思路給予了充分肯定和高度評價，對課題下一步如何更好開展研究提出了許多寶貴建議。

　　秦惠民教授建議，課題需要緊密聯(lián)系中國的治理制度和話語體系，抓住教育治理體系現(xiàn)代化的關(guān)鍵問題與治理能力的最核心內(nèi)容，體現(xiàn)黨的領導在教育治理現(xiàn)代化體系中的作用和地位。

　　教育部規(guī)劃司規(guī)劃處周天明處長表示，課題研究的最核心問題應該是教育制度的現(xiàn)代化，希望在已有研究成果的基礎上，就學校現(xiàn)代化治理制度，教育治理體系與社會、經(jīng)濟等其他體系的銜接問題，人工智能、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)與教育發(fā)展互動問題等進行深入研究，對教育十四五規(guī)劃做出有力的服務支撐。

　　教育部政策法規(guī)司王大泉副司長建議課題組梳理歐美等國家教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化的新理念，聚焦“加快”教育治理體系與治理能力現(xiàn)代化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對教育制度體系、教育法律的健全，“放管服”改革，新技術(shù)背景下的教育組織變革和教育均衡問題等進行切實的回應，為教育十四五規(guī)劃提出具有操作性的政策建議。

　　與會課題組成員參與了討論。蘇靜表示，作業(yè)幫作為在線教育行業(yè)的代表參與課題研究，既體現(xiàn)了國家對在線教育的重視和超前謀劃，也體現(xiàn)了課題組對作業(yè)幫的認可。面向“十四五”，我們應更加注重線上教育和線下教育的銜接與融合；更加注重校內(nèi)教育和校外教育的有機互動；更加注重技術(shù)對教育的重塑和學習方式的變革。在國家加快教育現(xiàn)代化建設的進程中，作業(yè)幫將積極貢獻力量，努力做好在線教育的領軍者、學校教育的助力者、未來教育的探索者。

　　作為國內(nèi)最大的K12在線教育平臺，作業(yè)幫將在課題組的指導下，共同參與課題研究工作。據(jù)介紹，作業(yè)幫將就涉及“十四五”時期線上校外培訓規(guī)范發(fā)展、在線教育創(chuàng)新引領、線上線下教育與校內(nèi)校外教育融合發(fā)展等方面提出來自行業(yè)視角的分析、建議和數(shù)據(jù)，為“‘十四五’時期加快教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化研究課題總報告”撰寫提供信息基礎。

　　在此期間，作業(yè)幫還將召開“‘十四五’時期在線教育治理體系建設與創(chuàng)新引領研討會”，調(diào)動多方渠道資源，結(jié)合實地調(diào)研、座談、聯(lián)合研究和會議研討等方式，起草相關(guān)決策咨詢報告，為課題研究推進提供有力支持。此外，課題組將以作業(yè)幫為案例，圍繞“十四五”時期校外線上培訓行業(yè)規(guī)范治理與在線教育創(chuàng)新引領等問題開展專題研究。

　　作業(yè)幫創(chuàng)立于2015年，是中國最大的K12在線教育平臺。公司以“讓優(yōu)質(zhì)教育觸手可及”為使命，致力于以技術(shù)力量解決教育領域“痛點”。旗下有作業(yè)幫、作業(yè)幫直播課、作業(yè)幫口算等多款教育產(chǎn)品，涵蓋學科教育、素質(zhì)教育、教育信息化、家庭教育等多個板塊。產(chǎn)品總?cè)栈钣脩舫?000萬，月活用戶超1.7億，累計激活用戶超8億，占據(jù)在線教育流量側(cè)絕對優(yōu)勢，同時作業(yè)幫APP也是唯一進入中國應用市場top30的教育類APP。